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English 周孝正，1947年(民国36年)7月出生于中华民国国民政府时期的文化中心、直辖市——北平，北京市人，67岁，我国当代著名社会学家、学者，中国人民大学社会学教授。1988年到中国人民大学社会学系任教，讲授"当今中国社会和社会问题"和"人口社会学"等课程。进行人口、环境、资源和可持续发展研究。
应倡导"超功利"的家庭教育
当下中国，很多家长都向孩子灌输一种所谓的成功教育观念——希望孩子长大后"当大官、发大财"。为了这一目标，不惜扼杀孩子的兴趣，强迫孩子做自己不愿意做的事情。
事实上，这样的"成功"是一剂"毒药"，它建立在功利的基础上，以挣钱多少、官位大小作为评判孩子是否成功的标准，这样的家庭教育观念最终会毁了孩子。
每个家长都想要自己的孩子当总统，怎么可能?一个国家就一个总统。让孩子快乐地长大，长大后能有一技之长，能过上自给自足的幸福生活，这其实就是一种成功。作为家长，应该实行这种"超功利"的家庭教育。对于孩子有兴趣的事情，就尽量支持他去做。
比如，孩子喜欢踢足球，可以支持他踢，甚至可以给孩子找合适的足球教练，找良好的足球练习环境，这些都无可厚非。但是，没必要非得逼迫孩子进国家队，更不能让孩子的兴趣发展成"厌趣"。像武汉家长苏以彬那样，本来女儿喜欢踢足球，但在家长的逼迫下，违心地每天必须垫球1万次、跑5000米，最终让孩子讨厌踢球，这样的家长就做得过分了。
另外，一些家长喜欢拿自己的孩子和别人的孩子做比较，考第15名的孩子，家长会问"为什么不能考进前十?";考第六名的孩子，家长会问"为什么不能考进前三?";考95分的孩子，家长会逼问"为什么不能考100分?"。这样的家长不在少数，这么做的初衷也能理解，因为只有为孩子树立一个目标，孩子才能更快地进步。
但是，为孩子树立目标要实事求是，根据孩子的实际能力而定，不能盲目求大求快。因此，家长对孩子的教育要掌握有度，要根据孩子的兴趣和实际情况进行适当的家庭教育。
在具体家庭教育的过程中，相处在同一个家庭的两代人，在观念和方式方法上，总会存在一些冲突或不适应，这种冲突或不适应很多时候会陪伴孩子成长的整个过程。在遇到冲突的时候，家长要注意更多地使用良性互动，寻找到更加合适的方式方法进行教育，而不能用恶性互动，激化与孩子之间的矛盾。
总之，总统、老板有人当，厨师、裁缝也得有人当。平常心、不强求，先成人、再成才，很多时候，家长要做的更多的是帮孩子找准自身定位。在此基础上，多肯定孩子的进步，陪伴孩子健康快乐成长，这种"超功利"的家庭教育才是我们真正应当倡导的。
(文章转载自《中国教育报》)
